本研究采用自编积极职业心态问卷、情绪智力问卷及工作满意度问卷，对来自广东、湖北、湖南、陕西和广西五省的207名中小学教师进行调查，探讨中小学教师的积极职业心态与其情绪智力、工作成效类变量（工作满意度、组织承诺和工作绩效）的关系。结果表明：（1）中小学教师的积极职业心态与情绪智力、工作满意度、组织承诺和工作绩效均存在显著正相关；（2）中小学教师的情绪智力对其积极职业心态具有正向预测作用；（3）中小学教师的积极职业心态在情绪智力与工作满意度、组织承诺及工作绩效之间均起部分中介作用。总而言之，中小学教师的情绪智力通过其积极职业心态对工作成效类变量产生重要影响。