2025年05月10日 星期六 首页   |   期刊介绍   |   编 委 会   |   投稿指南   |   期刊订阅   |   下载中心   |   联系我们   |
应用心理学
  论文 本期目录 | 过刊浏览 | 高级检索 |
共情对不同网络欺负角色行为的影响
敬娇娇1 高 闯2* 胡安凯3 耿秋月4
1.2.3.4.青少年网络心理与行为教育部重点实验室; 华中师范大学心理学院暨脑与认知实验室, 武汉 430079
Effect of empathy on behaviors of different roles in cyberbullying
JING Jiao-jiao1 GAO Chuang2 HU An-kai3 GENG Qiu-yue4
(1.2.3.4.Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior (CCNU), School of Psychology and Brain and Cognition Laboratory, Central China Normal University, Wuhan 430079, China)
全文: PDF (692 KB)  
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      
摘要 网络欺负已成为青少年中普遍存在的问题。共情是一种亲社会性的人格特质,它也可以有效地 预测网络欺负。共情通过影响不同的网络欺负角色——网络欺负者、网络受欺负者和网络旁观者,从而 影响着欺负的发展方向和范围,其中认知共情和情绪共情发挥不同的作用。目前,关于共情影响不同网 络欺负角色行为的研究还有一些不足和缺陷。未来研究要结合多种方法进行深入探讨,加强理论建构, 进一步为网络欺负的预防和干预提供指导。
服务
把本文推荐给朋友
加入我的书架
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章
敬娇娇
高 闯
胡安凯
耿秋月
关键词 网络欺负者 网络受欺负者 网络旁观者 认知共情 情绪共情    
Abstract:Cyberbullying has become a common issue among adolescents. Empathy is a prosocial personality, and it can predict cyberbullying effectively. Empathy influences different roles in cyberbullying, such as cyber bullies, cyber victims and cyber bystander., so as to influence the direction and scope of cyberbullying. And ognitive empathy and emotional empathy play different roles in cyberbullying. At present, the research which focuses on the effect of empathy on behaviors of different roles in cyberbullying has some deficiencies. In future studies, diverse methods shall be combined to achieve deeper exploration and comprehensive thought. Meanwhile more solid theory construction should be built to provide better guidance for the prevention and intervention of cyberbullying.
Key wordscyber bullies    cyber victims    cyber bystander    cognitive empathy    emotional empathy
     出版日期: 2017-06-16
通讯作者: 高闯,男,华中师范大学副教授,E-mail:chuanggao@mail.ccnu.edu.cn   
引用本文:   
敬娇娇,高 闯, 胡安凯, 耿秋月. 共情对不同网络欺负角色行为的影响[J]. 应用心理学, 2017, 23(3): 265-275.
JING Jiao-jiao, GAO Chuang, HU An-kai, GENG Qiu-yue. Effect of empathy on behaviors of different roles in cyberbullying. 应用心理学, 2017, 23(3): 265-275.
链接本文:  
http://www.appliedpsy.cn/CN/Y2017/V23/I3/265
版权所有 © 应用心理学杂志社   浙公网安备 33010602002302号    备案号:浙ICP备16001248号-1
本系统由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发 技术支持:support@magtech.com.cn