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2023年 29卷 1期
刊出日期：2023-02-28
论文
论文
3
贴现率与“虚构实体”纸币的集体信任：中意英美4国跨国研究
沈丝楚，匡仪，杨舒雯，马家涛，李纾，饶俪琳
导读:
1. 历史危机中对不同纸币的贴现率可作为“集体信任”的行为标志物。
2. 新冠疫情期间，四国受测者的集体信任程度排序为：人民币>美元>欧元>英镑>日元。
3. 新冠疫情期间仍对硬通货“黄金”保持信任的只有中国受测者。
在新冠疫情期间，我们测量了中意英美4国民众对“混合得失”双结果跨期选择的偏好，从中推算出5种全球主要纸币及黄金的贴现率变化趋势，发现：1）在中国民众眼中，各货币中人民币的贴现率最小；而在意英美国民眼中则没有差异；2）中国人仍对硬通货“黄金”保持信任（即人民币与黄金挂钩）；而意英美国民却没有（即美元等与黄金脱钩）。我们的发现或可作为衡量疫情危机中民众对各纸币信心指数与集体信任的行为标志物。
2023 Vol. 29 (1): 3-11 [
摘要
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12
正负性自然环境对合作行为的影响：合作预期的中介作用
孙倩，程红利，刘永芳
导读:
1.正性自然环境增加合作行为，负性自然环境减少合作行为。
2.正性自然环境通过合作预期的中介作用促进合作行为，负性自然环境直接影响合作行为。
为探讨正负性自然环境对合作行为的影响及合作预期的中介作用，向186名被试随机呈现正负性自然及非自然环境图片，并测量其在公共物品博弈中的合作行为及对互动对象的合作预期。结果发现，正性自然环境不仅直接增加合作行为，还通过提高合作预期来促进合作行为；而负性自然环境直接减少合作行为。这表明正负性自然环境对合作行为的影响及作用机制均不相同。这弥补了先前研究之不足，对如何利用自然环境促进合作行为具有启示意义。
2023 Vol. 29 (1): 12-19 [
摘要
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242
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20
绿色消费的“助推器”：生态标签效应
张梅，傅鑫媛，潘霈霖，熊任飞
导读:
1. 系统总结了生态标签效应跨领域的定义和表现。
2. 概括了标签效应的作用机制和权变因素。
3. 提出生态标签效应研究框架，分析了当前研究困境和未来研究方向。
生态标签效应是人们对具有生态标签的产品或服务的感知评价更积极，支付意愿及行为水平更高，并在使用中相关表现更好的心理现象。鉴于当前研究繁杂却领域分散缺少交叉，实证研究结果不统一，本文通过对生态标签效应的涵义、表现、机制、权变因素、困境进行系统地综述与梳理，归纳出一个更加整合的研究框架。这对于跨领域研究的开展、研究困境的突破、以及国内绿色消费领域实证研究的推进均具有重要意义。
2023 Vol. 29 (1): 20-31 [
摘要
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284
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32
团队权力结构对多层次创造力的影响机制研究
翁杰，孙婷婷
导读:
1.平等化的团队权力结构正向影响个体创造力和团队创造力。
2.团队信息共享在团队权力结构与个体创造力之间起中介作用。
3.团队目标共享在团队权力结构与团队创造力之间起中介作用。
基于动机性信息加工理论，探讨了团队权力结构影响个体创造力和团队创造力的中介机制。结果显示：（1）平等化的团队权力结构正向影响个体创造力和团队创造力；（2）团队信息共享在团队权力结构与个体创造力间起完全中介作用；（3）团队目标共享在团队权力结构和团队创造力间起部分中介作用。
2023 Vol. 29 (1): 32-39 [
摘要
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40
认知负载转移中成本与收益的权衡
张珊爽, 刘岩
导读:
1. 人们会过度进行认知负载转移。
2. 人们过度进行认知负载转移的主要原因可能是错误地估计了自己的记忆能力。
3. 提高个体的元认知监测准确性能减轻个体对认知负载转移的过度依赖。
认知负载转移是指为了降低自身的认知负荷，个体使用外部媒介来改变任务的信息加工过程的一种策略（如设置手机提醒）。研究发现，个体对认知负载转移成本与收益的权衡是不理性的，表现为人们更愿意选择进行认知负载转移。这可能是因为人们错误的估计了自己的记忆能力，提高个体的元认知监测能力可以优化个体的认知负载转移过程。未来研究应深入揭示人们偏好于进行认知负载转移的原因，并形成能促使人们最佳进行认知负载转移的系统化方案。
2023 Vol. 29 (1): 40-50 [
摘要
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176
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51
视知觉学习的干扰：基于长时记忆的视角
黄晖，李晟
导读:
1. 知觉学习之间存在干扰现象，这种干扰存在于学习的编码，巩固以及再激活再巩固的阶段。考察这类干扰的神经机制对理解知觉学习的长时记忆机制有重要的作用。
2. 知觉学习在实践中的应用经常涉及多个任务的训练，理解知觉学习的干扰机制对提高多任务知觉训练的效率有关键作用。
近年来，研究者开始从长时记忆的视角探讨视知觉学习的学习效应。本文从视知觉学习的编码、巩固和再激活再巩固阶段等三个方面简述视知觉学习的干扰现象，并试图阐明干扰背后的原因。笔者建议，未来的研究应着重关注视知觉学习巩固阶段产生干扰的神经机制，再激活再巩固阶段知觉记忆整合在减少不同学习间干扰中的作用以及情境信息对多学习训练程序中记忆干扰的影响三方面研究，以优化训练程序，减少或消除不同视知觉学习的互相干扰。
2023 Vol. 29 (1): 51-59 [
摘要
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124
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60
双加工理论视角下孤独症儿童的分配平等性
张静，杨福义，孙庆洲
导读:
1.分配平等性反映了ASD儿童的公平意识，影响其社会交往中的行为，是道德判断的重要内容。
2.ASD儿童对分配信息加工时，作为回应者以直觉推理为主，作为提议者以审慎推理为主。
3.ASD儿童信息加工系统选择的影响因素：分配角色、博弈次数、个体信息处理能力、分配情境。
分配平等性反映了孤独症儿童的公平意识和行为，是道德判断的重要内容。双加工理论认为，孤独症儿童对分配信息加工时，直觉推理和审慎推理相互竞争。作为回应者以直觉推理为主，作为提议者以审慎推理为主。个体信息处理能力和分配情境影响加工系统的使用。未来需提供更多实证依据，探讨不同社会关系、主客场环境对孤独症儿童分配行为的影响，以及教育干预对儿童平等概念的促进。
2023 Vol. 29 (1): 60-70 [
摘要
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71
父母教育焦虑和青少年情绪与行为问题的关系： 父母消极教养方式的中介作用
高亚兵，胡晶晶，周丽华，屠筱青
导读:
1.考察父母教育焦虑与青少年情绪与行为问题的关系及其作用机制。
2.母亲教育焦虑与父亲教育焦虑对青少年情绪与行为的影响路径不同。
3.父母消极教养方式在父母教育焦虑与青少年情绪与行为有中介效应。
本研究通过两个子研究，共选取1155名中小学生及其母亲或父亲作为被试，分别考察了母亲教育焦虑和父亲教育焦虑如何通过母亲和父亲消极教养方式对青少年情绪与行为问题产生影响。结果表明：（1）父亲和母亲教育焦虑均对青少年情绪与行为问题有显著正向预测作用；（2）父亲和母亲消极教养方式均在母亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应；（3）母亲消极教养方式在父亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应。
2023 Vol. 29 (1): 71-79 [
摘要
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80
父母过度教养和亲子冲突与青少年抑郁的关系及发展性差异
王歆逸，刘思含，伍新春
导读:
1.考察父母过度教养与青少年抑郁的关系及其作用机制。
2.从发展角度为处于不同阶段的青少年家庭提供教养建议。
采用教养方式问卷、亲子冲突量表、抑郁自评量表，对2041名青少年进行调查，以考察父母过度教养、亲子冲突和青少年抑郁的关系及发展性差异。结果发现：(1)总体上，父子冲突中介了父亲过度教养和青少年抑郁的关系，母子冲突中介了母亲过度教养和青少年抑郁的关系；(2)在发展阶段上，母亲过度教养的中介模型在青少年早中晚期均成立。父亲过度教养的中介模型仅在早期成立；中期父亲过度教养总效应不显著；晚期父亲过度教养仅具有直接效应。
2023 Vol. 29 (1): 80-88 [
摘要
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89
自我控制在身体活动与大学生睡眠质量间的中介作用： 来自日志法的证据
叶娜， 王磊，张陆，孙晓军
导读:
1. 大学生每天的身体活动水平对当晚的自我控制水平和睡眠质量均没有显著影响，每晚的自我控制水平则能够预测当夜的睡眠质量。
2. 大学生七天中的身体活动总体水平与整体睡眠质量之间存在显著相关，自我控制在二者间起部分中介作用。
本研究探讨了自我控制在身体活动对大学生睡眠质量影响中的中介机制。采用日志法，调查了156名大学生连续七天的白天身体活动情况、晚上自我控制水平和夜间睡眠质量。研究发现：（1）多水平中介分析表明，每天的身体活动无法预测当晚的自我控制水平和睡眠质量，当晚的自我控制水平可以积极预测当夜的睡眠质量；（2）整体的身体活动与自我控制和睡眠质量均有显著正相关，自我控制在身体活动与睡眠质量间起部分中介作用。
2023 Vol. 29 (1): 89-96 [
摘要
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248
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